Kanada’daki okul ‘ben’ yerine ‘biz’i öğretiyor

SHAWNIGAN LAKE, BRITISH COLUMBIA, Kanada, 2 Temmuz 2007 (BWNS) - Sadece iki kelime – toplam on harf. Fakat Vancouver Adası’nın ormanında bulunan Maxwell Uluslararası Okulu’nun müdürü “Benden Bize” sloganının öğrencilerin hizmetin ne olduğunu anlamalarına yardım ettiğini söylemektedir.

Müdür Dan Vaillancourt, “Kanadalı genç etkinci Craig Kielberger’in ‘Benden Bize’ olarak adlandırdığı şeyi benimsemek suretiyle, öğrencilerimizin benmerkezci olmak yerine başkalarının ihtiyaçlarına daha fazla merkezlenmelerine yardım etmekteyiz” dedi.

“Başkalarına hizmet vasıtasıyla, öğrenciler, toplumu rahatsız eden sosyal meselelerin birçoğuna maruz kalırken duygudaşlık ve anlayış geliştirmekteler. Yaşlılarla, özürlülerle, evsizlerle, hastalarla, yoksullarla – hem burada hem de dışarıda – birlikte çalışmak çocuklarımızda hepimizin daha iyi bir dünya meydana getirmekten sorumlu olduğumuz inancını güçlendirecektir.”

Kanada Bahaileri tarafından hemen hemen yirmi yıl önce kurulmasından beri Maxwell Uluslararası Okulu – bir yüksekokul hazırlık kurumu, 7. sınıftan 12. sınıfa kadar, yaklaşık 25 ülkeden 150 öğrenci kayıtlı – hizmet konusuna yoğun önem vermiştir.

Dünyadaki birçok okul hizmet projelerine akademik kredi sağlamaktadır, fakat Maxwell yapmıyor. Daha büyük toplumla ilişki basit olarak onların kim olduklarının bir parçasıdır – ve bir Maxwell eğitimini oluşturan şeyin çok önemli bir parçasıdır.

Sn.Vaillancourt, “Maxwell’deki öğrenimin tüm bölümleri böyledir” dedi.

Okuldaki kapsamlı programlar, insanlığın ruhani bir bakışını, uygulamalı, birleştirici ve proje esaslı temaların kullanılmasını, yaratıcı ve sanatsal ifadenin okul hayatının tüm yönlerinde teşvik edilmesini ve hizmetin bir öğrenme aracı olarak kullanılmasını yansıtmaktadır.

Okul müdürü, “Maxwell’in amacı, öğrencilerin insanlığa hizmet edenler olmalarını, dünyayı bir toplum faaliyeti alanı olarak görmelerini ve toplumun değiştiricileri olarak kendi aktif rollerini belirlemelerini teşvik etmektedir” dedi.

Öğrenciler, fakültenin veya personelin yardımıyla ya da dışardan grupların isteğiyle, organize programlar vasıtasıyla kendileri projeler bulmaktadır.

Daha göz çarpan hizmet projelerinin bazılar şunlardır

* Acil Durum Müdahale Ekibi – Öğrenciler ilkyardım, arama ve kurtarmada, yangınlara ve depremlere müdahale etmede, trafik kontrolünde ve diğer prosedürlerde eğitimlidirler. Bir acil durum olayında profesyonel ekiplere yardım ederler.

* Dans ve tiyatro çalıştayları – Müzik, dans ve tiyatro, ırkçılık, yoksulluk, kadın erkek ayrımcılığı, madde kullanımı, arkadaş baskısı, adalet ve dedikodu gibi günümüz meseleleri hakkında sosyal mesajlar iletmek için kullanılmaktadır. Bölge ilkokullarında ve toplum buluşmalarında sunumlar yapılmaktadır ve Maxwell öğrencileri bazen gösteriler için tatil dönemlerinde yolculuk yapmaktadırlar.

* Portland Adası Deniz Parkı Yönetim Programı – 15 yıldır, Maxwell öğrencileri Portland Adası’ndaki istilacı bir bitkiyi kontrol altına almaya yardım etmek için Parklar ve Eğlence Bakanlığı aracılığıyla çalışmaktalar. Öğrencilerce toplanan veriler, bakanlığa, bu bitkinin yönetimi ve kaldırılması hakkında elde edilebilir uzun süreli kayıt sağlamaktadır. Maxwell, katılımı için hükümet onayı almıştır.

* Rotary Uluslararası Etkileşim Kulübü – Öğrenciler, tanınmış bir hizmet kuruluşu olan Rotary ile hem yerel hem de uluslararası projelerde beraber çalışmaktadır.

Filizler isimli yeni bir hizmet projesinin öğrenciler tarafından başlatıldığı ve bu projenin tüm Maxwell toplumunu çevre meseleleri konusunda eğitmeyi kapsadığı okuldaki gelişme müdürü Sharon Welsh tarafından söylendi.

Sn.Welsh okulun öğrencileri uluslararası projeleri ele almaya teşvik ettiğini söyledi ve “2006’da iki Maxwell öğrencisi bir yaz Dans Çalıştay Programına önderlik etmek için Japonya’ya seyahat etti” dedi.

Ve bu yıl, dört öğrenci bir yaz sanat programı için Tanzanya’ya gidecek.

Sn.Welsh, “Üçü 14 yaşında ve biri 18 yaşındaki bu gençler Tanzanya’da bir yıllık hizmette olan bir Maxwell mezununa katılacaklar. Proje, fon sağlayıp hazırlık yapmak için yıl boyunca akşamları ve hafta sonları çalışan gençler tarafından belirlendi ve planlandı…” dedi.

Okul, hizmet projelerini daha etkin kılmak ve aynı zamanda öğrencilerin hizmetin doğasını özellikle bir yaşam tarzı olarak anlamalarına yardımcı olmak için mekanizmalar tasarlamaktadır. Çok önemli bir öğe, farklı yaşlardan ve kökenlerden, yaklaşık 12 gruba ayrılmakta olan ve bir öğretmenin danışman olarak görevli olduğu öğrencilerdir.

Sn.Vaillancourt, “Danışmanın rolü öğrencileri hizmet vasıtasıyla öğrenme yolculuklarında teşvik etmek, yol göstermek, güçlendirmek ve onlara eşlik etmektir. Her Danışman Grubu yıl boyunca üzerinde çalışmak için bir tür hizmet projesi seçer. Bu hizmet projeleri kapsam olarak yerel, bölgesel, milli veya uluslararası olabilir” dedi.

Okulun toplum hizmeti programlarını yönetmiş eski bir fakülte üyesi olan Laura Veary, bazı öğrencilerin hizmet projelerine katılmak için önce gönülsüz olduklarını, fakat çoğunun başkalarına yardım etmek için zaman harcamanın yararlarını öğrendiklerini söyledi.

Sn.Veary, “Öğrenciler kendi başarılarını ve katkılarının etkilerini gördükçe kendilerini iyi hissediyorlar” dedi. Çoğu öğrencilerin yetişkinler olarak yardım etmeyi sürdürmek için motive olduklarını söyledi.

17 yaşındaki Katie Yurychuk bu ay mezun oldu ve Maxwell Acil Durum Müdahale Ekibi’nin öğrenci lideriydi.

Katie, “Maxwell’in bize sağladığı hizmet duygusu kendimi bir dünya toplumunun parçası olarak görmeme yardım etti. Burada bizim ben merkezli bir eğilim yerine daha bütüncü bir eğilime sahip olmamıza yardım eden çok şey var. Bu konuda Maxwell’e yüzde 100 veririm” dedi.

16 yaşında olan Galen Humper 10. sınıfı bitiriyor ve sınıfı için Portland Adası Deniz Parkı Yönetim programı koordinatörü olmuş. O, Maxwell’de uluslararası toplumun parçası olmanın kendisine ve sınıf arkadaşlarına kendilerinin ötesine bakmalarına yardım ettiğini söyledi.

Konusunu şu hikâye ile anlattı: “(Bir) gün odamızda boş vaktimiz oldu. Yarımız gidip bir top oyunu oynamaya karar verdik. Geri döndüğümüzde, gelmeyenleri dünyanın her yerindeki Bahai toplumlarına çocuklarını okulumuza göndermelerini teşvik etmek için yazılar yazarken bulduk. Hepimiz bunun harika bir fikir olduğunu düşündük.”